ملخص كتاب علاج الأطفال بالقصة
تأليف:مارجوت صاندرلاند

اذا كان الأطباء النفسيون فقط هم من يستمعون لمشاكل الأطفال، لازدادت مشاعر المعاناة والوحدة عن اليوم عشرات المرات. ان هذا واجبنا جميعاً تجاه من حولنا من الاطفال. وعلى كل حال فإن الحذر واجب في جميع الحالات، حيث يجب احترام الحديث عن المشاعر دائماً.

الفصل الأول: القيمة العلاجية للقصص
“أهمية القصة في مساعدة الأطفال على التعامل مع المشاعر الصعبة”

ان عملية كبت واطلاق العنان للمشاعر قد تأخذ صورة أكثرخطورة عند الأطفال. فالأطفال لا يملكون استراتيجيات التكيف الدبلوماسية التي يتعامل بها الكبار مع المشاعر المؤلمة، لأنهم يفتقدون المصادر الداخلية التي تعينهم على التفكير في تلك المشاعر وتدبرها أو تعديل مستويات الإثارة النفسية المتعلقة بتلك المشاعر.
من النتائج المؤلمة لمثل تلك المواقف:
السلوك العدواني وصعوبات التعلم والتبولا اللاارادي …

ان استخدام القصة يساعد على فهم مشاعر الأطفال التي لايمكننا التحدث عنها بلغة الحياة اليومية. لأن لغة الحياة اليومية تعتمد على التفكيرالواقعي في حين تعتمد المخاطبة عن طريق القصص على الخيال وهذه هي اللغة الطبيعية للاطفال.

ومن فوائد سرد القصص ذات المغزى العلاجي للأطفال الذين يعانون من مشاكل نفسية
انها تذكرة دخول لعالم الطفل الخاص وفي الغالب تكون هذه التذكرة طريقة جيدة للتواصل مع الطفل.
‏القصة تبقى للطفل المستمع الأمل في أن يخرج البطل ‏من الأزمة بعد الوصول إلى نقطة صعبة.

الطريقة المثالية لعمل قصة ذات مغزى علاجي:

*تقدم القصة العديد من الاختيارات عما يمكن فعله عند مواجهة مشكلة في الحياة
*تقدم القصة بعض الاحتمالات والحلول المبتكره لمعالجة المشكلات التي قد تبدو مستعصية.
*تعرض القصة بعض الطرق للتعامل بطريقة أكثر تأثيراً وأقل ألماً.
*تقدم القصة العديد من الاختيارات الخاص بأساليب جديدة في الحياة.
*تقدم القصة للطفل عدة طرق جديدة للتفكير في مشاعره المؤلمة.
*تقدم القصة معاني تركز على مشكلة أو أزمة قائمة في حياة الطفل.
*تقدم القصة بعض المعاني النفسية المهمه فيما يتعلق بما هو مباح.
*تستطيع القصة التعبير عما بداخل الطفل من أفكار كامنة .

كيفية استخدام القصص ذات المغزى العلاجي

متى وكيف تقص على الطفل فصة ذات مغزى علاجي؟

١-اختيار الوقت الذي تستحوذ على انتباه هذا الطفل.
٢-اذا كان الطفل متعود على الاستماع الى قصة ما قبل النوم.
٣-في المدرسة حيث يخصص ركن في الفصل للقصص.

عليك ان تكون حساساً وملاحظاً للمواقف التي يرغب فيها الطفل في التوقف عند صورة ما أو جزء ما من القصة. وفي حالة رغبة الطفل في الإستماع للقصة نفسها مرة أخرى. بعد الإنتهاء من سرد القصة تجنب الخروج عن عالم الخيال والصور المجازية إلا اذا فعل الطفل ذلك أولاً.
تذكر باستمرار أن التعبير الغير مباشر هو السبب في قوة تأثير القصة.

الدليل البسيط لكيفية تأليف القصص العلاجية
١-تعرف على الموضوع او المشكلة النفسية أو الانفعاليه التي يعاني منها الطفل.
٢-فكر في عناصر القصة من شخصيات وأماكن ومواقف تستطيع من خلالها تأليف سياق خيالي للمشكلة.
٣-تقديم بطل القصة الذي يعاني من نفس مشكلة الطفل.
٤-تقص حكاية البطل الدي يستخدم اساليب خاطئة في التعامل مع مشكلته.
٥-وضح مدى فشل تلك الاستراتيجيات وكيف ادت الى ازمة.
٦-عرض رحلة الانتقال من الازمة الى الحل بعرض حلول سريعة ومؤقتة.
٧-مرحلة التحول
٨-نجاح البطل في سلك المنهج الجديد وشعوره بالتحسن.

أصغر سن يستطيع فيه الأطفال التجاوب مع قصص ذات مغزى علاجي هو ثلاث سنوات اما الأطفال الأصغر سناً فهم مازالوا في مرحلة التعرف فالحياة ويفضلون نوعية القصص التي تحكي عن تنظيف البيت او صناعة الكعك وغيرها.

بديل القصة الارتجالية هو تمثيل القصة باستخدام الدمى الصغيرة أو الصور الكرتونيه أو الصور التي رسمتها بنفسك.

من أفضل الطرق للتعرف على المشكلة النفسية التي يعاني منها الطفل أن تتخيل أنك طلبت من هذا الطفل أن يرسم صورة أو يؤلف مسرحية لتعبر عن نفسه في هذه اللحظه، وبعد ذلك ترسم هذه الصوره التي تعتقد انه كان سيرسمها.

يمكنك معرفة مدى تأثير القصة على الطفل عندما يسأل “هل يمكنك أن تقرأ لي هذه القصة مره أخرى”
وايضاً عندما يبدأ في استخدام بعض الاساليب الجديده للتعامل مع المشاكل التي تعرضها القصة وتطبيقها على حياته.

الحذر من رواية قصة عن حياتك الخاصه لانها قد تؤدي للشعور بالانزعاج منها لا التعاطف معها

قد يشعر الأطفال بأن التعليرات المباشره المستخدمه في لغة الحياة اليومية ماهي الا تعبيرات جافة وتافهة في حين أن التعبيرات المجازيه والصور الخياليه الموجوده فالقصص تعينهم أكثر في التعبير عن مشاعرهم بقوة وصراحة.
حيث تعتبر القصص التي يرويها الأطفال من انجح تقنيات التواصل على الإطلاق.

الصدمات النفسية والسلوك العدواني

ان المشاكل الكبيره التي يثيرها الاطفال في المدرسة أو في البيت او ي الشارع ماهي الا تعبير وانعكاس غير مباشر للصدمة التي عانوا منها.

بعض المصادر المهمه لمساعدة الطفل على تمثيل القصة

يستطيع العديد من الأطفال دون العاشره التواصل من خلال القصص الممثلة بأدوات مثل المناديل الورقية والدمى او الفوط
وبعض الاطفال لا يستطيعون الخوض في عالم اللعب الخيالي والتفاعل بهذه الطريقة وبالتالي فهم يحتاجون الى المزيد من اللعب الحقيقية لمساعدتهم في الرحلة الىعالم الخيال.

فكرة الصندوق الخشبي

مجموعة اوراق و اقلام والصلصال بالاضافة الى مجموعة من الألعاب والشخصيات المصغره وصندوق خشب ليكون مسرحاً يمثل داخله الأطفال قصصهم.
يطلق على هذا الاسلوب العلاج باستخدام بيئة ثلاثية الابعاد”محاكاة الواقع”
تبدأ أنت مثلا بوضع يدك على اللون الازرق فالصندوق والذي يرمز الى الماء وتريه ان يدك ابتلت.

كيفية الاستماع للطفل عند التحدث من خلال القصة
١-مهمة الاستشاري النفسي أو المدرس أو الأخصائي هي تخيل نفسه في عالم القصة التي يرويها الطفل ثم عكس ذلك على الواقع
٢-حاول نقل اهتمامك بالتعبيرات الصوتيه لكن احذر بعض الاطفال يعتبرون هذه التعليقات الصوتيه نوع من الاعاقه لا التشجيع

مايجب تجنبه عند الاستماع لمشاعر الطفل:
١-الا تستهين أو تبدي اهتماما عابراً بامر اساسي من وجهة نظر الطفل.
٢-تجنب تماماً اصدار الأحكام أو اعطاء النصائح كبديل عن التركيز في قصة الطفل
٣-لا تحاول اخراج الطفل من المشاعر التي يعيشها بقولك “لا، عليك الا تشعر بهذه الطريقة”
٤-لا تطلق العنان لفصولك وتهتم ببعض عناصر القصة بل عليك الاهتمام بوجهة نظر الطفل في تلك العناصر.
٥-احترس من فقد الاهتمام بالطفل دون وعي.

موضوع العالم الداخلي والخارجي للطفل:

الطفل الذي يحكي عن عالم دافئ ومحبوب يحكي عن هالمه الداخلي اما الطفل الذي يحمي عن عالم اسود بارد تسوده العدائيه فهو ايضاً يحكي عن عالمه الداخلي .
وقد يعترض البعض قائلاً ان تمثيل الطفل لقصة سعيدة قد يدل على تفكيره فيما يريد. فالواقع قد يحدث ذلك لكني الطفل الذي يحكي عن عالم سعيد لابد وأن يكون عاش فيه في يوم من الايام ولو لفتره بسيطه.

كيف اتجاوب مع الطفل بتعاطف:

١-التعاطف
٢-عدم المقاطعه
٣-قراءه الشعر.
٣-خطر استخدام المعاني المحدوده.

نوعية الاسئلة التي يجب طرحها على الطفل:

١-عليك أن تطرح أسئلة ذات نهايات مفتوحة
٢-تجنب السؤال باستخدام أداة الاستفهام لماذا
٣-تجنب كثرة الأسئلة حتى لا تصيب الطفل بالملل

استخدام لغة القصة في مرحلة الطفولة المبكرة:

١-يعاني اطفال هذة المرحلة من الكبت النفسي
٢-عند استخدام الدمى والعرائس عليك ان توضح وجهة نظرك من ان هذه الدمى تمثل شيئاً فالواقع.
٣-استخدام اسلوب التعريف بالذات.
٤-اسلوب تكملة الفراغات.
٥-اسلوب المحادثة والحوار

كيف تنهي الجلسة:
اعادة القصة التي سمعتها من الطفل وفي بعض الاحيان قد يغير الطفل او يفعل شيئاً نتيجة الى تغيير بعض المفاهيم خلال جلسة تحليل القصة ويجب على الاستشاري النفسي ملاحظه مقل هذه التغيرات .

ماذا يعني تكرار الطفل للقصة نفسها في كل جلسة؟

١-لانه يشعر بالانزعاج من موضوعها ويحاول التعامل مع مشاعره مت خلالها.
٢-القصة تتضمن تدريبا للتعامل مع الواقع وهذا يستغرق وقتاً بالطبع لتفهمها.
٣-التكرار قد يعني أن الطفل يحاول اخبارك شيئاً من خلال القصة لكنك لا تستمع اليه.
٤-طريقة الطفل الخاطئة للتعبير عن قصتهم

متى يمكنني الخروج عن الصور الخياليه للقصة والتحدث عن حياة الطفل الواقعية؟

اذا تحدث الطفل عن حياته الواقعية بطريقة مباشره

تم بحمد الله

تلخيص أ. نورة الأحمد